原创观察案例16l大班幼儿益智区纸

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考察时候：年5月9日9:40--10：00

考察地址：大一班课堂

考察指标：家家（假名）

考察者：汪晓会

考察法子：逸事记录法

考察宗旨：

1.考察幼儿在运动中时能经过考察、对比与剖析，觉察物体的关联，并能用必要的法子考证本身的揣测。

2.考察幼儿在运动探求中与别人的配合与交换情形。

考察历程

今日家家和火伴协商一同玩纸杯垒高。她们起头在桌子上玩了片时，然而她们觉察桌子过高，才搭了片时儿就够不着了。她们跟我协商，想要到卧室玩这个玩耍。我同意后她们很快就把材料搬到了卧室的地板上，起头继承运动。

9:40家家起头从新分派做事了：我来放扑克牌、菁菁来码放纸杯、梅梅来数咱们搭了几许层。小火伴们快乐的领受了家家分派的职责，尔后起头配合搭建。搭了片时，纸杯大楼就倒了。家家冲菁菁高声嚷嚷：“你的纸杯放的差错，你看！一下就倒了！”（四个纸杯放的身分不能匀称的援助顶部的大纸牌）菁菁受了指摘不吭声，眼睛看着其它处所。梅梅瞪了家家一眼，走昔日搂住了菁菁的肩膀。家家立即就意识到本身做的差错，她走昔日拉拉菁菁的衣服小声说：“菁菁对不起，我不应高声骂你，要不，让我来放纸杯，你来放扑克牌吧！”菁菁笑了一下接纳了家家的陪罪，俩人交换了材料。

此次家家放纸杯的时刻很严慎，她在最底层也放了一张大扑克牌，严慎的把杯子放在扑克牌的四个边际，菁菁再在上头搭上扑克牌。杯子大楼很快就越搭越高了，家家又起头喊：“糟了，糟了，咱们搭歪了”。梅梅说：“没关联的，还可往常上搭。”家家说：“不成，如许很快会倒的！”然而她们依然继承往下搭，果真，搭到第18层时大楼倒了！

她们很快拾掇好材料，又起头继承搭。家家说：“此次咱们要搭直的高楼，咱们不要在傍边跳，否则它会倒的！纸杯大楼搭建工程继承，几个小火伴配合的越来越理解。大楼越搭越高，众人都够不着了，家家把教员的椅子搬过来和菁菁一同站在椅子上继承配合搭高。大楼搭的越高，家家和菁菁的行为也越来越严慎，傍边的小火伴也紧急的看着这“庞大的工程”，末了她们在10:00终究搭好了高楼，梅梅说：有21层高！家家在椅子上愉快的展开双臂欣喜的笑了！

考察剖析

家家在和火伴配合搭建纸杯大楼的历程中她会认果真考察摸索----在第一次搭建失利的时刻她就考察觉察了失利的缘故：杯子的摆放地方不妥。在第二次搭建时她实行了调换。第二次的搭建历程也不告成，家家觉察了题目——楼搭歪了，而且他还展望了如许或许会浮现的情形“如许很快会倒的！”是以第三次搭以前她提议了请求：此次咱们要搭直的高楼，咱们不要在傍边跳……这些显露注明家家具备较好的探求能耐：会在运动中考察摸索觉察题目，经过研究揣测来收拾题目，还能和火伴实行配合交换，环绕探求职责与火伴配合协调。

老师深思

在这个运动的考察历程中我充足感应到《指南》中所说的“玩中学”是幼儿最佳的研习方法，是幼儿最蓄谋义的研习。在玩耍中进展起来的自我意识、自傲念、火伴意识、谈话与往还技术、探求与设想等会对儿童们往后的进展形成很大的影响。为了更好的援助儿童们的探求运动我将在这份材猜中再适当的参预其余材料代替纸杯和大纸牌，让儿童们感应不同材质的特色。还能够增加记录用具，让儿童们蓄谋义的实行记录，丰硕他们的考察阅历、推进进展和分享觉察。

小编说

看着相片中纸牌搭建的“高楼”越来越高，小编心田也捏了一把汗。“生涯即训诲”，生涯中随地看来的高楼被儿童们用纸牌和纸杯这些生涯化的材料变为了建构做品，从中获患了考察能耐、题目收拾能耐、火伴往还配合能耐、谈话表白能耐等多方面的进展。汪教员用简约、清晰的谈话为咱们显露了买办儿童像工程师相同的摸索。（小编以为此处理当有掌声）

小编看完这篇案例后，还想说下列几点主意：

1.考察主旨是“买办幼儿益智区纸杯垒高搭建考察剖析”，这个模范的建构运动为啥归到了益智区？

2.考察宗旨第1点“考察幼儿在运动中时能经过考察、对比与剖析，觉察物体的关联，并能用必要的法子考证本身的揣测。”这不是考察宗旨，而是训诲指标。考察宗旨不是要让儿童取得怎么的能耐到达怎么的水准，而是明白儿童在某一方面的进展情形，并基于此提议能够推进幼儿进一步进展的灵验计谋。

3.从建构技术的角度而言，这个案例中的只用了垒高这个简单的建构技术，但建构的历程能够推进幼儿多方面能耐的进展。老师在深思部份写道“参预其余材料代替纸杯和大纸牌”、“增加记录用具”进一步推进幼儿的进展，小编以为老师能够和儿童一同商议有甚么措施能够让纸杯搭得更坚韧；激励幼儿不停试验将“楼”搭得更高，并想措施衡量出楼的高度；还能够和事实生涯中的高楼关连起来，如京基一百、太平银行大厦等，让儿童考察这些高楼有哪些特色……再说下去，这个考察案例就演化为一个“高楼”的项目研习运动了。不过，考察的宗旨不正在于此吗？经过考察，明白儿童、优化课程、晋升训诲原料。

以上仅小编看了汪教员文字记录提议的几点主意，不必要适合，与众人交换切磋

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