知道这几个名词,会让幼儿园老师对你刮目相
2023/6/6 来源：不详北京中科白癜风医院有治好的吗 https://yyk.99.com.cn/fengtai/68389/dianping.html
大家好，我是Nico老师，一位来自一线的专业的幼儿教育研究者。
“幼儿园教育”在很多人眼里是陌生的，甚至有些人会觉得——这是幼儿园的老师才应该知道的事情。
也因此，大部分时候，大众对于幼儿园的常规教育是如何开展是不理解的。在教师与家长之间的沟通中就会出现不理解与误会。
其实，幼儿园老师也希望能够获得更多的理解——我们的工作真的不只是带着孩子玩玩那么简单！
所以，如果在和老师交流的过程中，如果您能聊到以下这几个“名词”，一定会让老师们刮目相看，如遇知音！
1.“五大领域”
“五大领域”指的就是幼儿园的教育内容，《幼儿园教育纲要》将幼儿园的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。幼儿园不同于其他年段实施分科教育，而是围绕上述五大领域进行，强调各个领域相互融合，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
所以，幼儿园的教育就是五大领域相融合的教育，而不是像其他学段，可以分成具体的科目，开展分科教育噢！
2.环境教育
通常，家长都会觉得幼儿园的环境“很漂亮”，“很温馨”，墙面上总是贴满了各种孩子的作品、表达的痕迹，老师和孩子经常一起剪剪贴贴画画——为什么园区，老师和孩子们要花这么多的时间去布置这些呢？
其实，“环境”也是孩子们的“老师”，良好的环境中也蕴含着丰富的教育价值，温馨，美好的环境能够让孩子从心理上获得安全感，同时也获得初步的审美。更重要的是，环境中一景一物，都能与孩子发生“对话”，孩子们在直观的感受，触摸，体验中获得认知、情感等多种层面的发展，在参与环境创设的过程中感受自己的能力与集体认同感等等——因此，我们也要重视环境的教育价值。
3.“以游戏为基本活动”
很多家长说到幼儿园教育，最基本的印象就是“玩”，的确，游戏是幼儿的基本活动，但是，幼儿园的教育真的就只是“玩玩而已”吗？——当然不是。
幼儿园的“玩”，不是瞎玩，而是基于幼儿的兴趣与发展需要而进行的有价值的活动，这是由幼儿园阶段孩子的特点决定的。
首先，游戏是孩子的天性，其次，幼儿园阶段的孩子的思维方式还处在具体形象思维的阶段，不可能像其他学段一样开展长时间的抽象思维的学习，最后不同的游戏中是蕴含着丰富的学习价值的。因此，才会努力地创设自由、宽松的游戏环，提供多种多样的游戏形式（体育游戏、区域游戏等），让幼儿在游戏中学，在游戏中获得有益的发展。
4.“一日生活皆教育”
幼儿园和其他学段不一样，一日活动的组成主要是一节一节的教学活动，所有的教学目标，教学内容都涵盖在这些活动里去达成。
幼儿园教育的重点就是培养孩子良好的生活习惯和品质，为后续的学习与发展奠定良好的基础。不管是培养孩子的良好生活习惯也好，还是锻炼孩子的技能亦或是人际交往的品质......这些其实都不是通过某一节具体的“课”或者活动去实现的，而是涵盖在一日生活的每一个环节中。因此从晨间入园开始，到点心环节，集体活动，游戏活动，区域活动，生活活动，离园活动......每一个环节都蕴含着丰富的教育价值，这就是我们所谓的“一日生活皆教育”的由来！
5.家园共育
“家”就是指家长，家庭，“园”就是指幼儿园，幼儿园教师，“共育”就是共同教育。幼儿园的教育绝对不只是幼儿园对孩子开展教育，需要的是家长的共同参与，共同配合。家园共育的对象就是孩子，因此家长和幼儿园之间不是谁主谁次的关系，而是相互合作的关系。
那么，只有了解“合作方”是怎么开展工作的，并给予配合，才能使双方的合作更加顺利，合作的效应才会更好，也即孩子的发展才会更好！
6.主题活动
相信，很多家长经常会听到老师说“我们现在正在进行的是XXX主题活动”，需要家长带着孩子做“XXX主题活动的调查”......
那么，“主题活动”究竟是什么呢？
前面我们提到，幼儿园的教育内容分为相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，但是又不像其他学段一样实施具体的分科教育，而是融入在一日活动中的各个环节中区进行的。因此，幼儿园常常以“主题活动”的形式展开某一阶段的教育。
根据孩子的年龄特点、兴趣、发展需要，设计不同的主题活动，将五大领域的发展目标渗透在主题活动里，如季节性的主题《春天真美丽》，就是围绕“春天”这一季节，引导幼儿从不同的方面去展开研究，展开学习。主题活动一般进行1一个月，也可以在此基础上根据班级孩子实际，进行缩短或者增加。
图片来自于网络
侵删
{!--PGC_COLUMN--}
7.主题墙
“主题墙”也是班级环境的一部分，就是在主题开展的过程中，呈现主题行进过程，反映孩子主题学习情况的墙面。孩子在主题开展的过程中，会形成很多的思考、发现、表达，获得很多的提升，而这些都可以通过不同的形式在主题墙面上得以呈现，孩子们也可以在和“主题墙”对话的过程中获得认知、情感等方面的学习，是一种通过隐性的环境进行主动学习的方式。
8.区域游戏
游戏是孩子释放天性，开展学习，获得社会性发展的重要途径。因此，在幼儿园中，除了户外的运动游戏，在室内，教师也会努力打造丰富的游戏形式，引导幼儿在游戏中学习。在班级中，教师通常利用桌子、柜子等将班级空间隔成几个相对独立的区域，在区域内投放不同的游戏材料，打造区域游戏。
区域游戏设置一般有益智区、美工区、语言区、表演区、生活区等等，区域会根据孩子的年龄特点和班级的实际情况进行适当的调整。
通过这些名词的介绍，是不是让您对幼儿园的教育理解更进一步了呢？了解这些，不仅能让您更加幼儿园教育，懂得如何配合幼儿园开展家园合作，也能让您在和老师沟通交流的过程中，让老师感受到您对孩子，对幼儿园工作的关心与认同，会让老师刮目相看，同时也会深受感动的噢！
毕竟，理解不易，知音难觅啊！当你对合作方的了解多一点，合作方对你的配合也自然会更多一点！
图片来源于网络
侵删
