中班益智区自制材料活动案例百变图形

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案例布景

咱们班的益智区投放了亿童操纵材料、教练克己材料这两品种别的材料，然而我发觉大部份幼儿都很爱好玩亿童的材料，由于亿童的材料颜色璀璨，品种多乐趣性更高，以是比拟之下克己的材料幼儿更没那末爱好，良久性也对比低。

针对这一局面，我始终在深思：怎么让儿童爱好上克己材料，升高幼儿对克己操纵材料的良久性。

案例一

12月11日上昼9:15分，韵洋筛选了益智区克己的“百变图形”，他把材料放在桌面上，拿出盒子里的皮筋，起头在木桩的钉子上随意的缠出种种形态，我走近去问他：“你缠出了甚么图形呀？”他说：“训练，你看我缠出了很多的长方形。”我说：“是哟！除了长方形你还能缠出其余不相同的图形吗？”他说：“能呀！训练等会我缠好了，你再来看看”我说：“好呀！恭候你给我的欣喜哦！”

上昼9:27分，韵洋走过来轻声的跟我说，“训练，我曾经缠出了很多不相同的形态了，你快来看！”我随着他走到他的场所上一看，果真缠出了种种不相同的图形，我问道：“你也许给训练说说，你缠出了哪些图形吗？他说：“这是三角形、正方形、长方形，梯形。”让我有点讶异的是，他尽然领会梯形！由于咱们中班并没有学过梯形，我对他说：“你好棒呀!尽然还领会梯形！”他说：“是妈妈在家教我的，以是我就领会！”

案例二

12月12日下昼3:46分，思晴和宇翀也筛选了克己材料，我发觉他们又有不相同的弄法，他们用皮筋在木桩上先缠出了一个大三角形，尔后在三角形的底下缠了一个大正方形，就造成了一个屋子的形态。我就走向前往对思晴说：“你缠的是屋子吗？”她说：“是啊，训练你看像不像？”我说：“很像，你还能缠出其余的图案吗？”他们彷徨了一下，看着我。我想必要是想不到了，尔后我就给他们供给了一些有图形的桌面玩物，让他们经过视察桌面玩物的图形来缠出形态。

视察成果

中班的儿童都起头有详细征象思惟，对生存中的事物都有了有必要的回忆，思晴经过皮筋的环绕，体现出了自身回忆中屋子的形态。教练在给于恰当的疏导幼儿就会有更多的主意。

案例三

12月13日上昼9:49分，芷柔行使皮筋始终在缠来缠去，刚起头我不领会她这么做是为甚么，她理当是有自身的主意，我就没有向前参与，当我转了一圈归来以后，我发觉一个不言而喻的五角星的图案出来了。

我向前往问她;“你做的是甚么呀？”她说：“训练，我做的是一个五角星。”“你是何如做出来的能通知训练吗？”她说：“我领会五角星有五个角，我找到这五个角，每个角上套上两个皮筋，尔后把两条皮筋它延长套在当面的钉子上，如此连起来即是一个五角星了。”我说：“你能教教我吗？训练也想学一学”她就更欣喜了傍边的小友人也都猎奇的围过来一同看何如做。

视察成果

在行动早期咱们训练只管不要参加太多，儿童也许会有自身私有的主意，在视察一段时光后再参与会有更好的成效，对幼儿予以一定也对幼儿的自大念有很大的勉励。

经过这三个案例也许看出每个幼儿的进展水准不相同，以是在幼儿操纵时特别需求训练的细心疏导，教练特长视察，适时提议题目，准时投放、调动材料，才具援助、激发幼儿的研习和行动。

图片：陈风雅

编纂：陈风雅、郑素琴

稽核：陈雪兰