2021年义务教育新学期辨变辩人民资讯

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「本文来源：北青网-北京青年报」

十一学校一分校的孩子们手举“开学护照”参加开学典礼摄影/本报记者崔峻

北京小学通州分校一年级新生在校长带领下走进校园摄影/本报记者黑建军

北京二中经开区学校开学第一课开展消防演练摄影/本报记者付丁

北京二中经开区学校的孩子们走进校门摄影/本报记者付丁

十一学校一分校的学生们穿过“榜样门”摄影/本报记者崔峻

十一学校一分校学生们的“开学第一课”摄影/本报记者崔峻辨

新学期如何为“素质教育”塑形？

北京市不久前出台的“双减”措施中，“素质”一词无疑成为关键词。通过开学前的一系列新政组合拳，越来越多的人重新理解了“素质教育”的涵义。人们越来越理解，“素质教育”不是一个方面的要求，而是立德树人的总要求；不是一时一事的要求，而是必须长期坚持不断探索的要求；不是对所谓“教育高地”的要求，而是教育均衡的总把手。

“此次‘双减’措施是对素质教育的一次全方位的长线安排。”北京二中经开区学校校长钮小桦对北青报记者说，“此次政策的出台是校内校外综合施策。让教育回归校园，这才是教育本来应有的样子。‘双减’中通过制定校外机构‘白名单’、压缩授课时间、规范授课内容和收费标准等措施，让我们看到了素质教育的初步轮廓，为基础教育塑形。”

课后服务“素质教育”课程数量超半数

根据市教委要求，新学期各中小学每天课后服务的时间不得少于2小时。北青报记者昨天走访多所学校了解到，同学们每天课后服务的内容中，涉及素质类的内容超过半数以上，不少学校课后服务素质类课程达到数十门。在丰台某小学的课后服务时间安排中，将课业辅导和素质类课后服务分为两段，下午3点半至4点半为科技、体育、劳动教育，美术，科技类、益智创意、健美操等40多种素质类课程供学生选择。下午4点半到5点半的时间为课后答疑辅导。

北青报记者了解到，一些学校的课后服务在充分挖掘校内师资的基础上，也引入部分校外优质资源。这其中包括职业院校开发的职普融通课程、第三方素质类培训机构等。丰台职业中心校校长赵爱芹告诉北青报记者，学校在多年的职普融通过程中，开发了包括京秀、木工、智能网联汽车技术等多门“菜单”课程。目前这些课程已成为丰台20余所中小学的课后服务资源。赵爱芹说，新学期，已经有部分学校跟该校进行沟通，希望将这些课程引入课后服务资源。

新学期课堂教学加入情境与游戏互动

“双减”中的素质还体现在校内课程的讲授形式和方法上更科学、更符合学生特点。北青报记者了解到，学校的课程讲授方式已经由传统的“你讲我听”模式，变成了更多互动、更多游戏的课程。在北京二中经开区校区学校新学期的课堂上，针对小学生的学习特点，学校构建了“20＋20”的教学节奏，即20分钟讲解，20分钟活动和练习。授课方式上注重创设观察、阅读、敢问敢想的学习情境，提供丰富、可操作、能体验的学习材料，如拼图、七巧板、折纸、插件等，提高学习兴趣。釆用游戏、讲故事、小制作、画画等方式培养学习能力。“让学生在符合年龄特点的教学方式中收获知识。”该校副校长刘昌旭说。

不少学校授课形式也更加多样与个性。比如朝阳区实验小学在原有小胖墩攀爬课程的基础上，新学期将新增《登山课程》《跑酷课程》《小裁判课程》三门课程。每学期开展3—4次，由学生自主报名，重点培养小男子汉精神，9月份首期课程将带领学生爬西山。《跑酷课程》将在三四年级开展，此项内容是采用跑、跳、钻、爬、翻、滚、跨等技术动作，通过不同障碍物，发展综合身体素质的课程。《小裁判课程》则是围绕学校开展的各项竞赛活动，重点以足球项目为切入点，培养学生参与和组织竞赛的能力。“学校通过这些个性课程的实施，提升学生综合运动能力，提高身体素质，养成运动的习惯，促进身心全面发展，形成全方位的校园体育氛围。”

文/本报记者武文娟蒲长廷

马上就访

第三方机构怎样提供素质课程服务？

作为一位课后服务第三方机构的负责人蔺先生，从年起，他的机构就开始陆续为十多所中小学提供非遗类的课后服务课程。截至目前，该机构共开设了包括扎风筝、画脸谱等30多门非遗课程。

蔺姓负责人告诉北青报记者，目前，各学校对于校外机构进入学校开展课后服务的要求非常高。他们机构在具有相关资质的基础上，还是丰台文创教育资源库的入库单位。

在跨过资质这道“门槛”之后，怎样保证课程质量呢？蔺先生告诉北青报记者，这需要机构从三个方面来练好内功。首先，作为非遗类的课程提供方，拥有好的老师很重要。该机构邀请了30多位非遗传承人作为老师授课。

其次，一套科学的教案和教学计划也必不可少，该机构针对非遗课后服务组建了一个十几人的课程研究团队，专门对非遗课程的教学进行研究，制定上课课程标准，并且形成教学计划。以画脸谱这门课为例，不仅要让孩子们了解脸谱，学会画饼脸谱，还要引导学生去了解脸谱各种颜色背后所代表的传统文化，以及脸谱不同纹样的历史背景。第三，确保课堂教学效果也非常重要。课程进入校园后，机构与学校建立了动态的评价机制，该机构的课程负责人会和学校老师不定期对课程进行监督和巡视，第一时间了解课堂效果。

蔺姓负责人还提到，教学质量要求越高，对课程研发的要求也就越高，目前，该机构非遗传承人在校内进行课后服务，基本上都存在着成本与收费倒挂的现实。“希望适当增加课后服务的经费，这样将能够把更加丰富多彩的素质课程带进校园。”文/本报记者武文娟

变

新学期校园内有哪些新变化？

上课时间延后、每天增加体育课、课后服务分时段规划、探索“分层作业”……进入新学期，全市各中小学都有不少新变化。北京“双减”31条明确提出，学校要开展适宜的体育锻炼，因此各学校的课表上都增加了体育课的安排；此外，按照“双减”31条规定，各学校还统筹作业管理，控制作业总量。在课后服务方面，不少学校将课后服务时间“分段”规划，进一步丰富课后内容，为孩子提供个性化服务。

新课表

上下课时间调整每天增体育课

昨天是新学期开学第一天，北青报记者在全市多个中小学校园采访发现，除了上课时间由8时延后至8时20分外，另一个最大的变化就是体育课增加了——每天都安排一节体育课。

打开十一学校一分校四年级（4）班的新课表，北青报记者看到，星期一上午第二节是基础体育课，星期二下午第二节是特色体育课，星期三上午第四节、星期四下午第一节课、星期五下午第二节也均安排了基础体育课……北京“双减”31条明确提出，学校要开展适宜的体育锻炼。市教委新闻发言人李奕在“双减”工作新闻发布会上也明确提出，必须落实学生每天1小时体育锻炼的要求，学生当天没有体育课的，要在课后服务时间段安排参加体育锻炼，防止孩子们变成“小胖墩”“小眼镜”。

“新学年，我们的体育课明确进入课程大纲，就是一周五节体育课，一天一节。”北京实验学校（海淀）小学部党支部书记、德育副校长单春兰介绍，课表新增“一天一节体育课”成为不少学校的共性，因此今年优秀体育老师很“抢手”，“我们学校体育老师新增了三人，可以说是‘抢’来的。体育老师本来就挺缺的，培训机构有教师资格证的体育老师可以作为补充，但也比较少，很紧张”。

北京“双减”工作要求“小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00，学校每天课后服务至少开展2小时”。北青报记者采访了解到，在这一新规下，新学年所有学校都对课表的教学及作息时间做了调整。例如，海淀区星火小学公布的新学期作息表中清楚地列明：上午教学8：20-12：10；午饭午休12：10-13：50；下午教学13：50-15：30；课后服务第一阶段：15：30-16：30、第二阶段：16：30-17：30；错峰放学，一、二年级17：20，三~六年级17：30。

新课后

两个时间段各有侧重点

如何进一步丰富课后内容、将这部分时间做更明确的规划，更好地为不同孩子服务，成为校长们开学前一道重要的双减“作业”。北青报记者了解到，北京实验学校（海淀）小学部新学期便在已有课后服务的基础上，进行了进一步完善。该校党支部书记、德育副校长单春兰介绍，学校将课后服务两小时分为两个时间进行安排：第一个时间段为3点半到4点半，第二个时间段为4点半到5点半。

为了丰富课后服务内容，北京实验学校（海淀）小学部每天还做了细致的安排。其中第一个时间段（即3点半到4点半），周一安排全校体育活动、周二安排兴趣选修课、周三周四安排学科选修、周五安排班队会。第二个时间段（即4点半到5点半），统一进行学业辅导和提升，周五该时间段则安排劳动教育。“周五带大家打扫卫生、大扫除，或去菜园里种种菜，活动活动。因为课后服务要求五育并举，所以每个方面都要涉及。”单春兰说。

与之前的课后服务内容相比，北京实验学校（海淀）新学年在已有的学业答疑基础上，增加了学科选修课，比如语文阅读、英语绘本等。石景山古城小学则丰富了课后服务形式，以游戏化的方式增加课后乐趣，该校校长叶艳介绍，学校每周课后服务都会开设趣味体育嘉年华特色项目，如动感“袋鼠跳”、趣味“毛毛虫”、炫酷“投地靶”、激情“夹球接力”等。

与北实增设特色兴趣课程内容不同，今年海淀区定慧里小学新学期的课后服务，增加了作业辅导和答疑时间。在3点半至4点半这一时间段，语、数、英老师每天轮流进班，进行作业辅导。“由同年级科任老师‘倒班’，因为自己年级的老师最清楚孩子们的学情，一周内一个老师要保证带的所有班都能轮上一遍，来保障为不同孩子答疑。”定慧里小学相关负责老师说。

“课后服务对老师培优补弱的能力要求很高，因为一个班孩子比较多，怎么能做到个性化服务，这对学校提出很高的要求。‘双减’其实是教育供给侧在变化，学校要给学生家长带来更多服务后的获得感。”单春兰说。

新作业

作业集中公示学校探索“分层”作业

开学第一天，走进中关村二小教学楼一层大堂，“学生作业公示区”赫然在目，一年级至六年级每个年级都有一个公示“小页”，今后所有师生都可以在此查看各年级各科作业的布置情况，互相监督。

北京“双减”31条落地措施中，光“作业”一词就提了31次，成为绝对的关键词。新学年，学校作业的布置将如何紧扣“双减”要求发生变化，尤其值得期待。按照“双减”31条内容，首先要求的便是学校统筹作业管理，控制作业总量，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业。

北青报记者了解到，实验二小平谷分校新学年的家庭作业，采取班级公示栏制度，要求各班班主任统筹各学科，将学业内容和计划时长（精确到分钟）进行公示，并由班主任统筹书面学业总时长，确保不超标。北京实验学校（海淀）则实施年级统筹制，由年级组长、班主任对每日家庭作业进行总量调控和记录，填写《北京实验学校（海淀）小学学生课后作业统筹调控表》，每周一报教学处。

除了控制作业总量之外，“双减”方案明确要求“加强作业设计指导”，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。而如何更准确、更合理地布置分层作业、弹性作业，成为新学年各学校的一大重要探索。“分层作业要留得准，弹性作业要留得合理，个性化作业要留得周全。”对于如何提升作业质量，李奕解释说。北青报记者在采访中也了解到，不少学校已经在一些学科探索分层作业。

文/本报记者林艳刘婧

马上就访

一个英语老师眼中的分层作业

对话人：中关村二小英语教学主任、英语教师富春媛

北青报：作为一线英语教师，您怎么理解“分层作业”？

富春媛：“分层作业”是非常必要的，我们也一直在实施，最开始我们是叫“同一时间做不同事情”，今天我们谈作业分层，其实是从一开始备课、讲这节课之前，就开始