象棋教学教案设计马后炮杀

马后炮杀

三清无虑

教学内容：马后炮杀

教学目标：1.了解马后炮杀的含义,使学生基本掌握中国象棋基本杀法中的马后炮杀法。

2、培养学生自主收拾棋具的能力，逐步养成轻拿轻放、有条不紊的良好习惯。

3.通过此法学习，使学生了解到中国象棋的精妙，培养学生敢弃敢取的创新精神，激发学生学习象棋的兴趣。

教学重点:能掌握马后炮杀法的基本要领，能认识到中国象棋中马炮配合作战的巨大威力.

教学难点:马炮配合运用的技巧.

教学准备：1、制作幻灯课件。

2、中国象棋教学大棋盘一套。

3、学生用象棋棋盘20件，中国象棋20副。

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课。

同学们，我们经过一段时间的学习，已经掌握了中国象棋棋子的基本走法。大家还记得炮怎么走吗？（学生回答：知道）

1.你愿意到台上来演示给同学们看看吗？（学生演示）

2.非常不错。那么马是怎么走的，你和同桌互相说说，并演示！（小组活动!）

3.想不想把马和炮的威力变得更大？（学生回答：想）那么我们今天就一起来研究马后炮杀

二、教学“马后炮杀”

1、问题：什么是马后炮杀法？

用马作为控将子限制对方将帅左右或上下活动，用置于马后的炮充当叫将子而把对方将死的一种极为常见的杀法，称之为马后炮杀法。(教师棋盘示范，并讲解。)

2、你会摆出和老师一样的马后炮棋形吗？请同学们动手试试看。（学生小组活动，教师巡视指导。）

3、学生小组汇报。（根据学生的汇报作出总结，学生有横向和纵向的马后炮摆法，教师给予肯定和表扬。）

师：实战中最常用，马后炮形式多种多样，主要分纵向、横向两大类。下面通过共同研讨两个棋例，认识马后炮杀法并领会其中之精髓。

4、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

5、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤.）

6、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”

“有没有更好、更简便的走法了？”

7、教师讲解正确、简便的走法.

着法红先：（横线杀法）

1、马二进三将5进12、炮一进二（红胜）

着法黑先：（纵线杀法）

1、-----------马2进42、帅五平六炮5平4（黑胜）

教师讲完让学生互相摆好刚才的棋局小组内互相下一次。教师巡视指导。

师：看来同学们掌握的都不错，有信心挑战一下自己吗？好请看大屏幕。

8、出示图2，学生自主练习。

师：黑炮正抓红兵马，怎么办？

（学生自主练习，教师巡视指导）

小组汇报。注重说明谁先。一位同学汇报，另一位同学在大棋盘上操作。

总结：红先：1、兵三进一！将6进12、炮一退一马后炮杀

黑先：1、马4进3帅五进一2、炮1进7马后炮杀

小结：马后炮杀法之要点：马炮在同一条直线上，炮将时，马又刚好控制住将移动的位置使之被将死。

三．练习。

1.你能记下刚才的棋局，并摆出来小组内成员互相下一下吗？

学生快速摆对练。教师巡视。

2、教师出示一盘棋局，让学生互相练习。（学生自主练习，小组代表汇报）

四、总结

1、通过今天的学习你有哪方面的收获？（学生自由回答。）

2、教师总结

不知不觉，一节课马上就要结束啦，但是我们还沉浸在象棋的世界里。是呀！中国象棋是趣味无穷的。希望同学们在今后的学习中要善于利用子力的配合，体会中国象棋的精妙！这节课就到这里，同学们再见！

反思：棋类活动是培养少年儿童健康心理、使其善于开动脑筋、增强独立思考能力、发展个性、开拓思维的益智游戏，深受广大家长和少年儿童的喜爱。孩子们在轻松愉快充满趣味性的棋类活动中能提高自己的集中注意能力、空间想象能力、记忆力、逻辑思维能力、价值判断能力以及面对出现各种新状况的随机应变能力。棋类特有的胜负以及对抗性可以使少年儿童增强心理承受能力和自信心。同时，在下棋对弈和解答棋局习题的练习过程中，学生们饶有兴趣地、随意地点燃了头脑中思考、计算、推理的一朵朵“火花”，这对于学生们的智力发育无疑具有重要的意义，对提高学生的文化素质有着不可低估的作用。下棋是一项娱乐活动，把它引进课堂利用它的趣味性及竞技性，在智力、心理以及自主性、独立性、习惯等方面有意识地对学生进行培养和训练，能收到事半功倍的效果。但是，我校的象棋教学工作属于刚刚起步阶段，要做的工作还有很多，我们一定会在不断总结的基础上争取把我们的国粹发扬光大。