心理模型让孩子跳出知识的固有思维模式

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浩浩平时在学校是一个努力、认真的孩子，学习成绩也不错，由于他非常喜欢学数学，妈妈在老师的推荐下为他报了奥数班。可是随着学习内容的增加，妈妈发现浩浩只对基础类型的数学题特别拿手，而一碰到从前没有做过的新题型，浩浩往往就会感到特别困难，即使在老师的引导和提示下也难以想出答案。

老师说:“这孩子是学习很认真,沉着冷静,但缺乏灵活性和发散性思维能力考试中实际的人可以和差距,基础问题,而是创新类型的问题所以,浩浩是这一点,更要下功夫”和母亲了母亲听了很着急，但不知道该怎么办才好

怎样才能培养孩子的创新思维能力，帮助他跳出固有思维模式，快速吸收新知识?为了解决这个问题，首先要知道为什么孩子总是陷入理智的思考中其实不仅仅是孩子，就算是大人，也是常有的问题

一孩子为什么总是陷入知识的固有思维中?

人的想法容易被过去的经验所束缚，一旦变成了固定的想法，看问题的时候就很难跳出来处于惯性思维中的人会沿着“原路”走下去不管为什么，有一天，当我们遇到新的问题的时候，我们发现这条“原路”走不通了

就像马云说的，“很多人一想到晚上，就觉得有千百条路，但第二天早上起来，还是走在那条古道上”

由于现代快节奏的生活方式和环境，我们被要求在做某事时以结果为导向即使是孩子，也很难逃脱

孩子开始上小学的时候，我们希望他能取得好成绩，进上好中学我们为孩子参加各种课外辅导时，希望他能认真学习，增加特长我们监督孩子做作业的时候，他希望能又快又好地完成作业

在很多情况下，我们不怎么关心中间的过程，也没有时间关心中间的过程这种心理当然也会影响到孩子，孩子们遇到问题的时候，只要自己想的早一点找到解决的办法，过程中也不必去关心

那么，为什么只关心结果，不关心过程，更容易陷入死胡同呢?这是一个叫做“心理模型”的认知心理学理论

二什么是“心理模型”?解释“心理模型”的问题是什么?

这个理论是谁在很小的时候,复杂的世界之前,首先对自己认知世界的解释说明某件事的原理制作一个内心心理模型,然后通过该模型对周围的理解

该理论指出,理解一个概念的过程中,“心理模型”的局限性,往往只有一部分,所有的理解,这是以下两个问题很容易

1.从单一角度看问题

严峻的时候，在我们的生活中，从某个观点来看这个问题，评价多的时候很难意识到

孩子的学习过程中也一样,但他们面临的难题时,常常只能自己解决现有问题,程序和程序的想法,关于这个方法的考察学生的革新和发散思维能力的题目是,很难回答

在我们认识和学习新知识的时候，往往一下子全部理解，只有理解的一部分同样的孩子的学习过程中,对新知识的理解过程中,需要一个小时,父母如果经常要求,在短时间内发展迅速,吸收新知识,所有容易如果孩子在认知偏差因此，在孩子学习新知识的过程中，不能操之过急，要循序渐进

如果父母为什么,才能有效果的帮助下孩子跳出固有的思维方式,真正的理解和吸收新知识的?

“心理模型”是孩子的学习带来一定的局限性和限制,但是我们可以通过平时的生活中,在训练,最大限度地减少对“心理模型”来的不利影响,提高孩子的革新和发散思维能力

3如何让孩子真正理解知识?

帮助孩子良好的学习习惯,父母孩子发散的意识的培养需要性的思维方式,这不仅有助于思想的学习,更有助于孩子人生和世界的理解,孩子们勇于打破固有的成见,享受接收新的信息

从这一年孩子的天性来说，爱游戏是父母通过游戏的方式培养孩子的发散思维能力，比如益智游戏就是一个很好的载体，孩子在游戏的过程中，会进行一些探索尝试

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