轻度孤独症的训练方法

自闭谱系障碍并不像先天性缺陷那样孩子出生之时就外化表现出来，大多数家长都是在孩子一定年龄各种行为特征显著时才发现。而实际上，对于这类孩子越早发现、干预训练，效果越好。那么，发现孩子的与众不同之后，该怎样对孩子进行干预训练呢？美国自闭症研究中心曾发布一项，针对22岁以下的青少年儿童的康复干预中，被确认为成熟的方法有14种，也正是我们目前在运用的14种。这14种方法包括：示范法、行为干预、语言训练、认知行为干预、家长培训、同伴训练法、关键反应训练、程序表、脚本法、自我管理法、社会技能训练、以故事为基础的干预训练、自然情境教学法、儿童综合行为疗法。这里为大家介绍一下其中4种训练方法：

1、示范法示范法还可以细分为三种具体的训练方法，包括：现场示范法、参与模仿法、电影、电视-录像示范法。示范法表示，孩子许多行为并不是通过实践和受到强化而形成的。如果只是一味地指导训练孩子，强化某方面的能力，改善的效果反而不理想(如专一的训练穿衣、走路、接触宠物等)。示范法所提出的观点是：通过孩子本身存在的学习能力，来改善自身的行为(刻板行为、恐惧行为等)。示范法的优点在于，成效快、适用的生活情境广泛，还可与其他行为治疗方法结合使用，适合于多位小朋友同时治疗。对于自闭症孩子融入集体和提升正向行为来说，示范法的改善率最高可达92%!

2、认知-行为干预认知-行为干预属于儿童学习障碍的改善方法之一，它强调了学习障碍孩子通过自己主动形成主动的、自我调控的学习风格。拿注意力训练来说，传统的一对一康复教学方式，孩子可能兴趣很低，家长会为了提升孩子某方面能力而忽略孩子的兴趣和意愿;而将训练方式结合游戏或者VR后，效果就不同了，孩子会愿意参与训练，并容易沉浸在训练中，获得更好的训练效果。这也是认知-行为干预的特别之处，通过提供让孩子感兴趣的康复方式，让他们主动参与训练，达到良好的训练效果~

3、行为干预行为干预是现在康复训练中，常见的一种改善方式，相信很多家长也都知道这种训练方法。行为干预的主要方法是，当孩子产生不利行为时，如自伤、伤他等，做出中断和消除行为的措施;因为简单、易操作、直接针对问题的优点，在改善行为中发挥着重要作用。但需要注意的，使用消除行为的方法，最好不要引起孩子的过激反应和对孩子造成伤害。

4、语言训练语言训练也很常见，它的训练方法和宗旨在于：结合现代的早教(启蒙故事、音乐等)，针对不同的年龄段，通过有趣的童话和益智游戏，从感知、观察、逻辑、思维等方面着手;让孩子在游戏中、语言交流中手脑并用，从而达到启发幼儿大脑多方位全方面发展的目的。说完了训练方法，再讲一下孤独症治疗原则，在给孩子做康复治疗的过程中，父母一定要谨记这些原则，让康复治疗的效果达到最大化。(1)早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。(2)促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。(3)坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。(4)治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。(5)治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。(6)坚持治疗，持之以恒。通过早期个性化的干预训练，可以加强孤独症孩子的社交互动，并限制重复行为和兴趣，将缺陷降到最小化。同时，通过促进他们学习、掌握适应性技能，可以最大程度发挥他们的独立性。当然，早期康复治疗还能消除、减少或防止可能影响功能技能的问题行为，如咬自己、打人，甚至还能对孤独症的并发症进行有效治疗，尽可能帮助孩子早日融入社会。