提能力,拓视野,学而思素养小班课寒假

“品人文之美，探科学之妙。”这个寒假，学而思素养课程如约而至！

学而思素养课程核心围绕中国学生发展的六大核心素养展开设计与研发，秉承“激发兴趣、培养能力、拓展视野”的理念，致力于提升孩子的核心素养与面向未来的能力。

学而思素养课程依然采用小班面授课堂，依然有很多熟悉的老师，但在培养目标、教学内容、教学形式上都进行了升级与创新。

培养目标：从“高分”到“高能”，从“知识”到“应用”，培养能力，孩子学以致用，培养孩子阅读、逻辑、动手、合作和表达5大能力。

教学内容：从“深度”到“广度”，从“分科学习”到“跨科融合”，拓展视野，孩子厚积薄发，助力孩子具备扎实的人文底蕴和科学精神。

教学形式：从“排排坐上课”到“分小组探究”，从“被动听”到“主动学”，激发兴趣，孩子主动学习，鼓励孩子自主思考，动手实践和分享表达。

学而思素养课程为孩子提供包括“科学益智、人文美育、少儿戏剧、编程、科学实验”等在内的多元化面授小班课程，通过分组研讨，应用探究等课堂形式，带给孩子们全新的课堂体验，帮助孩子实现“自主学习、学以致用、厚积薄发”。

课程具体涵盖哪些内容模块呢？我们一起来看！

01

-科学益智-

学而思素养科学益智课，根据3-12岁儿童身心发展特点与中国特色文化沁润特点，从孩子们的兴趣和天性出发，设置了“逻辑应用、追本溯源、科学探究”三个模块，涵盖生活探究、益智游戏、创新推理等九大主题，打造了“科学益智”课程。

科学益智课程以创新的课堂形式和多元有趣的课程主题，鼓励孩子动手操作，进行沉浸式的体验探究与项目式的学习，同时利用丰富的专利教具，助力孩子们探索新世界。

课程以小组合作的形式展开，重视成果展示、过程评价以及反馈思顾，锻炼和培养孩子“会倾听、懂合作、乐探索、善表达、勇创新、敢实践”的品质和习惯。

02

-人文美育-

学而思素养人文美育课程致力于为3-12岁的孩子提供“博古今，通人文”的人文美育教育，课程撷取古今中外优秀人文经典，结合生活实际，构建三大课型：博古通今，通晓历史；文化之旅，博览文学经典；人文社科，广识人文百科。

人文美育课程将通过五大特色课堂环节：情绪唤醒——项目建立——课程探究——多元表达——总结复盘，让孩子充分沉浸在课堂中，主动学习、学以致用，不断积累人文积淀。同时借助有趣的探究任务，丰富的历史、文学和科学材料，帮助孩子们拓展学习的深度和广度，充分体会人文之美，锻炼和培养孩子的学习力、思辨力、表达力和实践力等四大综合能力。

03

-少儿戏剧-

学而思素养少儿戏剧是为3-12岁中国儿童开发的艺术培养课程，基于戏剧教育理念、中外戏剧评价标准以及儿童社会情感学习SEL的专业理论，从中国孩子的认知发展特点和兴趣出发，培养孩子的综合能力。

剧目结合中国传统文化和经典故事，并联系实际生活进行创编，通过戏剧知识、剧目理解、台词练习、剧目排练和剧目表演等戏剧环节，培养孩子对戏剧表演艺术的理解，发展戏剧表演与创作能力理解并传播中华文化。让孩子在充分地交流互动中，爱上表达，善于沟通，富于合作精神，锻炼孩子们的公众展示力、专注力、想象力和创造力。

在戏剧课堂中，孩子们将和戏剧教练一起进行角色扮演、戏剧游戏、剧目排练等活动，更高级别的课程内容，会加入即兴创作环节。每个阶段还会有汇报演出，在学习戏剧表演的过程中，孩子们不仅能够学习到戏剧的技巧与方法，同时还有利于锻炼和培养自信心与表现力。

04

-编程-

学而思素养编程是结合6-16岁青少年思维发展特点打造的编程学习课程，以国务院年印发的《新一代人工智能发展规划》为纲，联合以色列CodeMonkey研发团队开发出了包含图形化编程、Python、C++课程等在内的20级课程体系，通过PACSI项目制学习法，以“用编程教育启迪未来创造者”为学习目标，为孩子学习编程、爱上编程提供助力。

课程的学习探究过程螺旋式上升：从具象到抽象，从观察到操作，从动手到表达，从模仿到创新，从自我到合作，旨在培养孩子们“爱思考、爱动手、爱表达、爱创新、爱合作”的综合实践能力和习惯，启迪未来创造者。

目前，学而思素养课程均已推出，我们期望从阅读、逻辑、动手、合作和表达这五大能力出发，助力孩子提升科学精神、人文底蕴、学会学习、实践创新等核心素养，真正实现给孩子“受益一生的能力”的使命。