聊一聊即将开课的科学益智素养课

科学益智素养冬季课现已上线，且即将开课。很荣幸，从课程研发初期我就加入了研发团队，全程参与了课程选题、课程设计、教具研发、游戏设计、教法研究、课程内测……并作为教师首批开课。因此，对于科学益智素养课程，我也有一些个人感悟，想与大家分享。（内测课·孩子在黑板上的“涂鸦”）科学益智素养课是什么？在一次内测课后，我问了参与内测课的小朋友：“你对科学益智素养课有什么印象？”其中有一个孩子的回答让我印象十分深刻。他说：“就是很‘奇怪’的课。有科学、有地理，需要沟通，也需要算。”不得不说，孩子的感受是最直观、准确的。科学益智素养课的设计初衷就是：让孩子通过在一个项目中扮演某种角色，自主探究、发掘自己需要具备的能力和知识。科学益智素养课的每节课都有不同的主题，每个主题下都会探索一个新项目。而一个项目，不可能是运用单一知识点就能够解决的，必然需要跨领域的应用，从而培养孩子的多项能力，使孩子获得多方位的综合锻炼。比如由我主要设计的二年级春季第7讲《乒乒乓乓》，就是在生活探究主题下的项目。孩子们拿到的角色是杭州亚运会筹备小组的成员，任务则是为乒乓健儿们规划每轮赛程。在这个项目中，着重培养的是孩子的实践应用能力和统筹规划能力。此外，科学益智素养课也吸纳了一些益智游戏。例如我们比较熟悉的扫雷等方格谜题、华容道等动手策略游戏，着重培养的是孩子动手探究、空间想象、逻辑推理等能力。……当然，课程的内容还不止于此。这些综合起来，才是科学益智素养课。孩子能收获什么？对孩子而言，我敢肯定的是：不会有任何一节课是孩子会抵触的。因为我们在设计每节课时，出发点都是：孩子有兴趣。对家长而言，可能会担心孩子玩了一节课毫无收获，或者收获达不到预期。这点我无法拍着胸脯说保证让每位家长都满意，因为大家的预期各有不同。不过我可以肯定的是：如果孩子在过去的学习中已经遇到了您解决不了的问题，比如孩子抵触学习、时间观念弱、畏难不主动等，那科学益智素养课一定会对您和孩子有所帮助。或者您觉得孩子在以往的学习中比较死板，不会应用，科学益智素养课也会在项目中创设应用场景，锻炼应用能力。就我个人而言，我很喜欢研发“职业类”主题的课程，例如旅行规划师、公司经理、建筑设计师、面点师……首先，如上文所说，这类课程可以在具体项目之中锻炼孩子的综合能力。其次，我希望孩子能够通过这些角色扮演，初步受到职业启蒙。以免到未来选专业时由于不了解各项职业而盲目选择，最终后悔一生。最后，我也希望通过这类职业体验，帮助孩子感受到家长的辛苦。作为一个职场人，我能感受到各位家长朋友兼顾事业和家庭的不容易。我相信，在上过“职业类”课程后，一定会有不少小朋友能够学会体谅父母的工作不易。当您下班推开家门，孩子对您说：“妈妈/爸爸您工作一天辛苦了。”相信那时，作为父母一定会觉得温暖。我为什么全身心投入到科学益智课？熟悉我的家长朋友都知道，我热衷于帮助孩子和家长分析一些问题出现的原因，并一起探索解决问题的方法。这一点，从