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以益智器具为载体提升学生思维力的培养是我校参与研究的国家级重点课题。有研究表明，经常玩益智器具的学生比不玩益智器具的学生大脑想象能力更丰富，逻辑思维能力更强，课堂表现也更加活跃。自从益智器具走进南岗校区，二年级的红娃们积极参与，通过学校益智团队推送的视频自学玩法，分别解锁了新技能巧移“汉诺塔”和还原“72段魔尺”，饶有兴趣地沉浸在益智器具的研究中。

为了让益智活动的效果能够得到更好的延续，在线上学习期间，二年级的各班还开展了益智器具线上争霸活动，在班主任老师的组织下，同学们纷纷把自己精彩视频上传到群里。虽然无法在现场感受比赛的紧张气氛，但看着视频中孩子们严阵以待的姿势、屏息凝神的表情、灵巧的手指，同样也能感受到孩子们严肃认真的态度和勇创佳绩的拼劲儿。孩子们在动眼、动手、动脑、动心、动耳的过程中启迪了智慧，培养了思考力，逐一击破益智器具层层难关，营造出一个个“学”与“玩”的磁场，学生爱动手、爱思考的种子在一点一点生根发芽。

重返校园后二年级的老师们带领学生进行小组互检、班级竞技，让魔尺和汉诺塔的魔力遍布教室的每个角落，同学们你追我赶，相互学习，迅速提升拼摆的熟练程度。每次有人拼出新的作品，完成新的任务，都会迎来其他人羡慕的目光，大家相互模仿、学习着！

在活动中孩子们收获的不仅是成绩，更是那种做一件事时的投入专注，是竞技中那种不放弃的精神，是对学习的兴趣。“小器具，大智慧”——孩子们指尖闪耀智慧的光芒，心中种下“益智”的种子，从中感受到数学的魅力与乐趣，在成长中收获，在收获中成长，是一件很幸福的事。

撰稿

孙丹

审核

林淑华