多玩益智游戏,不仅能让教室里的气氛活跃,

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#孩童教育#

多猜谜，可以让教室里充满着活泼的气氛，使孩子们的思路活跃。

上课铃响了，齐老师捧着一只长方形的盘子走进一（3）班教室。孩子们一下子被吸引住了，个个瞪大好奇的眼睛，时着那只盘子，只见里面整齐地放着两只小盆子，两只小瓶子，两只小杯子，两只鸡蛋，两枝塑料花。

小调皮王海对同桌的李英晓了咬耳朵：“齐老师像一个魔术师。”齐老师把盘子放在讲台上，说：“这堂课，我们猜谜好吗？”“好！”孩子们兴奋地齐声答道。“要请你们猜一猜这些盆子、瓶子、杯子里装的是什么？”话音未落，就有几个同学跃跃欲试。

齐老师微笑着说：“别急，猜之前先要说一说桌上放着什么，它们有什么相同和不同，还要告诉大家，你是用什么办法猜出来的。”说完，齐老师拿起两枝塑料花。孩子们的手一下子都举了起来。林红抢先说：“这是两枚塑料花，它们的茎和叶都悬绿的，都有两张叶子，花的颜色不同，一枝是黄的，一枝是红的。”

齐老师肯定地点了点头，问：“你是怎么知道的？”“我是用眼睛看出来的。”林红响亮地回答。“我也看出来了！”“我也看出来了！”孩子们争先悉后地说着。“对！”齐老师赞许地说：“你们说得都对！我们平时观察一样东西，最常用的办法就是用眼睛看。”说着，在黑板上写下了眼睛看，“通过看，可以了解它们是什么形状，什么颜色，有什么特点。”

接着，齐老师拿出两只小盆子，盆子里各放着一小堆由色的结晶体，问：“这两个小盆子里放着什么？（猜两样食物）”孩子们又喇地一下举起了小手，但不一会儿，又一个个放下手来。有的皱着眉头思考，有的互相嘀咕：“这是什么呢？”

一个孩子走到讲台前，瞧瞧这个，瞧瞧那个，围着盆子转了几圈，犹犹豫豫地说：“它们都是白颜色的，一粒粒的，不同的是一个盆子里的粒儿大，没有亮光，一个盆子里的粒儿小，有点发光”，再也说不下去了。

另一个孩子来到盆子旁，看了很久，摇了摇头回到座位上。第三个孩子盯着盆子打量了半天，迟疑地说：“一个里好像是糖，一个里好像是盐。”“你能肯定吗？”齐老师追问道。这孩子又认真地思索了一会儿，老实地回答：“我不能。”教室里先是一阵沉默，继而是叽叽喳喳的议论声。齐老师亲切地注视着大家，目光里饱含着期望和鼓励。

突然，坐在后排的陆峰洪大声地说：“齐老师，我有办法了。”他快步走到讲台旁，伸出小手，从左边的盆子里拈起几粒晶体，放到舌尖尝一尝，又从右边的盆子里拈起几粒晶体尝一尝，接着裂开嘴笑了，信心十足地说：“左边的是糖，右边的是盐。”“对！你猜对了。

请你告诉大家，你是用什么办法猜对的？”“我用嘴巴尝了一尝，左边的粒儿是甜的，右边的粒儿是咸的。

我就知道，左边的是糖，右边的是盐。”“你这个办法不错！”齐老师表扬了他。“这个猜谜告诉我们，要仔细观察、辨别一样东西，不但可以用眼睛看，还可以怎么样？”，“还可以用嘴巴尝。”孩子们齐声回答。

“对！”齐老师边说边在眼睛看的下边写上嘴尝，还把盆子传给大家，让每个人都尝了一尝。

陆峥洪同学的办法使大家的思路大开，教室里的气氛顿时活跃起来。当齐老师相继拿出两只装有深褐色液体的瓶子、两只装着透明液体的杯子、两只鸡蛋等物体的时候，孩子们都能学习着去闻、去摸、去听，识别它们的气味、温度、声音。

讲出它们的异同之处，很快地就猜出了一瓶是酱油，一瓶是醋，一个鸡蛋是热的，一个鸡蛋是冷的，一个杯子里的水少，敲击时发出清脆的响声，一个杯子里的水多，敲击时发出较沉的声音，教室里充满着愉快、活泼的气氛。

孩子们的思路异常活跃。随着孩子们的叙述、概括，老师又在黑板上写下了鼻闻，手摸，耳朵听等词，还让大家把这些词连起来用自己的话说一说，练了一遍又一遍。