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乐享益智寒假

拥抱美好时光

《数学课程标准》指出:“不同的人在数学上要得到不同的发展”。作业布置要兼顾学生的个性发展，内容现实有趣，富有探索与思考的意义，要设计符合学段特点的数学特色作业。因此，我校数学教师于寒假前，以备课组为单位，针对各年级学生的身心发展水平，设计具有个性，多梯级的作业，为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，感受着数学学习的多彩，享受着益智寒假的快乐！

一年级：采集年货

寒假来临之际，新年也在向我们招手，小朋友们跟着家人一起采购年货，利用人民币去支付购买的同时，认识了￥1、￥5、￥10、￥20、￥50等面值的纸币，在生活中认识人民币不仅提高了孩子们的兴趣，也降低了学习上认识钱币的难度。在购买年货的过程中，孩子们可以感受中华民族传统美德，以及浓浓的过年气氛。

二年级：贴春联

贴春联是过春节的传统习俗，设置贴春联的活动，并利用二年级刚刚学过的长度单位的知识来进行测量尺寸，让孩子们在动手操作的过程中，不仅可以感受传统节日的文化氛围，更能提升数学思考。

三年级：剪窗花+制作手抄报

（1）剪窗花：利用学过的几何图形（如长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形、梯形等）进行拼组，或者通过轴对称、平移或旋转等运动方式，绘制成一幅美丽的图案。绝大多数的孩子都剪出了满含新年祝福意味的窗花，比如“春”“福”“生肖虎”等等，浓浓的年味跃然纸上。

（2）数学手抄报：数学手抄报既让孩子们有充分自主学习的时间和空间，又考验了孩子们设计、制作、编辑等能力。一张张精美的小报，展示了孩子们的知识和能力，浸满了孩子们乐于研究的情趣，字里行间更流露出孩子们对数学学习的热爱。

四年级：绘制思维导图

思维导图是一个开发思维的有效工具,让学生通过思维导图复习所学的知识,可以很好地激发学生的思维,从而促进学生的思维发展，将思维导图引入数学学习,利用思维导图绘制单元知识点，能够有效地提高学生的数学思维能力、自我梳理知识、构建知识框架的能力。

五年级：设计美丽的图案

数学创作可以拓展学生的思维空间，增强和丰富他们的想象力。因此，我们引导学生自己设计美丽的图案，感受图形中的平移、对称和旋转，能够将平移、对称和旋转的技巧应用于图案的设计。鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，增强对图形与变换的兴趣，感受数学美和数学方法的价值。

六年级：撰写数学日记

小小笔头，可以把看到的、听到的、想到的、亲自体验到的与数学有关的内容记下来，还可以总结学习内容和对知识的把握水平。同时，学生在思考和记录的过程中，也可以进行自我反思，发现自己的不足，更正自己的错误，提出自己的看法和自己的质疑。

结语

此次数学特色作业让孩子们通过多样有趣的活动，分享着收获的喜悦，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。在接下来的数学教学过程中，我校全体数学教师将会继往开来，引导学生更加