你好,第三位老师诺亚舟中联壹城幼儿园小二

你好，第三位老师

诺亚舟中联壹城幼儿园小二班·秋日来信

秋天的美是成熟的。它不像春那么羞涩、夏那么坦露、冬那么直白。

秋天的美是理智的。它不像春那么妩媚、夏那么火热、冬那么含蓄。

诺亚舟中联壹城幼儿园的老师和孩子们共同制作的室内外环境，如一封封信，向大家叙述秋天收获的果实和彩色的画卷，请大家一起来欣赏小二班秋天的模样吧。

创设理念

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。这表明良好的环境创设与利用，能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。

创设路径

《纲要》还指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。满足他们多方面发展的需要，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

因此，在环境创设方面，更多让孩子能乐于参与其中，我们切合孩子们的需要，充分利用班级和园内现有的活动空间，思考目标的全面性、均衡性，使每个空间合理运用。

创设的环境分为室内环境和室外环境。

室内：阅读区、美工区、益智区、建构区、娃娃家。

室外：自然角、作品墙、主题墙。

其主旨在于：实操性强，参与率高，让幼儿真正体验“玩中学、学中玩”的快乐！

环境色调

环境创设以牛皮纸色为主色调，结合秋天元素用木片、麻绳、麻布、树叶做装饰，营造秋日氛围。

第一篇：室内环境

阅读区

阅读区墙面设置“好书推荐、图书这样看、图书修补步骤图”三个板块。

结合正在开展的主题教育，投放有关秋天的图书，根据不同场景为孩子提供灵活自由的阅读方式，让孩子释放自我的梦想世界，孩子们可以在阅读区尽情阅读，尽情表演，尽情游戏，尽展童真、童趣与童心！

推荐绘本有《落叶跳舞》、《14只老鼠秋天进行曲》、《阿嚏大熊阿嚏》。

美工区

美工区是一个为幼儿提供自由欣赏和创作的重要区域，是一个让幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的小天地。

墙面分为“我欣赏、使用剪刀的方法、制作步骤图”三个板块，帮助幼儿更好的参与到美工区活动中。

“我欣赏”版块根据主题张贴“树叶粘贴画”图片，供幼儿欣赏。

投放各种各样的树叶，让幼儿用记号笔、油画棒在树叶上进行创意绘画；用树叶组合拓印的方法进行创作；根据树叶的形状，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案和场景。

投放多样材料，让幼儿用树叶粘贴拼摆图案。

看！孩子们多认真！

益智区

智区是以游戏的形式，锻炼幼儿手、眼、脑的一种游戏活动，是幼儿喜欢的一种探索性区域。

材料投放从少到多、由简到繁，逐步投放自制教玩具，满足幼儿探索需要。

孩子们在益智区，观察树叶的经络，并分出不同树叶的名字等等。

建构区

建构区空间分为地面建构和桌面建构，地面材料以奶粉罐、纸箱、牛奶杯低结构材料为主、桌面材料以胶粒、雪花片、积塑为主，满足不同能力幼儿的需要。

建构区

通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作游戏。培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。

这不就有小朋友搭建起前几天跟老师、小伙伴们一起去捡落叶的公园了啦！宝贝们真是棒棒哒！

搭建

娃娃家

区域布置再现家庭生活场景，突出“家”的真实感、温馨感，在充满爱意的娃娃家中，娃娃们学会了分享，学会了爱别人，还会用简单礼貌用语招待小客人。

娃娃们用实际行动表达自己的感恩之情，增加了幼儿之间的交往能力，发展了语言表达能力。

娃娃家

第二篇：自然角

幼儿园位于小区内部，利用小区内现有的自然资源，在幼儿园班级前走廊创设一方小天地：有品种繁多的水果，绿意盎然的植物，活泼漂亮的小动物，五花八门的种子……这就是孩子们最喜欢的活动场所之一——自然角。

在这里孩子们可以了解、探索动植物的生长特性，可以每天接触、长期观察它们的变化，并亲自管理、细心呵护它们的成长。

自然角的创设，既是幼儿园环境中一道亮丽的风景线，更是幼儿园课程建设中不可或缺的一部分。

果实展示区

为了加深小朋友们对秋的感悟，一场晒秋展览正在幼儿园如火如荼的开展着。

家长和孩子们一起收集了种类繁多的农作物带到幼儿园后，老师们引导幼儿参与环境布置，将农作物进行分类布展。

各种秋季蔬果琳琅满目地陈列在自然角当中。

秋

果实展示区

饲养区

养殖区

种植区

第三篇：作品墙

《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出，幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。

幼儿美术作品是幼儿自我建构的艺术产物，是幼儿对周围生活的认识与感受的表达，反应了幼儿多方面发展的情况。

在幼儿园的环境创设中，可以更好地利用幼儿的美术作品，体现幼儿在环境中的主体地位,让幼儿作品服务于幼儿环境，让幼儿环境童趣横生却不失优雅美感，并使每一个幼儿在环境中获得成功的喜悦。

走廊上方创设作品展示，将幼儿制作的作品展示走廊，增强幼儿荣誉感。

第四篇：主题墙

主题墙作为幼儿园教育环境创设的重要组成部分，是丰富幼儿园教育环境、优化教学手段、提高教育质量的重要途径，为幼儿获得、梳理和提升经验，家长了解幼儿的学习和发展，教师传递教育理念和促进专业发展等提供了重要的平台。

秋天是美丽的季节，是丰收的季节。幼儿在秋天里会有很多神奇的发现：有红色的枫叶，黄色的银杏叶，还有棕色的梧桐树叶，大家会一起高兴地捡落叶。

在本主题中，幼儿将走进大自然，欣赏秋天的美丽，收集落叶，会用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索，感受大自然的美丽与神奇。

落叶

惊奇发现

秋日来信

幼儿园的环境创设应以幼儿发展的需要为目的，应充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与的积极性，引导幼儿与环境积极互动。

每一个幼儿园都有其自身发展的优势，树叶、果实、原木也是环境创设的材料，充分利用这些自然资源，发挥自己的优势，才是正确的环境创设理念，才能促进幼儿发展。

今后我们会不断提升自己，为幼儿创设更好的环境，让每一件材料都能与幼儿互动，与幼儿“对话”，让环境真正成为孩子们的第三位老师。