快乐学习阳光成长保山市首次在小学低年级

在我市全面推动教育“双减”政策落地的进程中，这个寒假，保山市各所小学的很多学生感到了不同以往的轻松。“上学期老师在课堂上给我们安排了许多好玩的游戏，学习很愉快，而且回家也没有作业了，我就有更多时间来唱歌、跳舞和弹钢琴。”保山市永昌小学二年级学生徐谢艺在享受假期生活时对上学期的学习情况如是回忆。

昌宁县非纸笔测评现场

　　“‘双减’下的作业改革不是一味地做减法，学生能在灵活运用课本知识的同时拉动课堂效能，才是回归教育的初心。要让学生真正能够得到全面健康的发展。”保山市永昌小学教导处副主任王晓丽就学校出台的“一校一策”作业管理方案，谈了自己对“丰富载体，‘加’之有道;提高质量，‘减’之有效”的看法。

　　在刚结束的这个学期，我市共有所小学对名一、二年级学生进行了非纸笔测评，效果令师生家长以及社会各界满意。

　　何为非纸笔测评?“非纸笔测评就是相对于传统笔试而言的评价方式。从学生的能力、品德、实践等方面出发，采用情景化、模块化、游园式、多学科的形式，通过对学生综合运用所学知识解决问题、完成任务过程的观察进行综合评价，主要是针对低年级学生不进行纸笔测试而采取的一种补充性的评价方式。”保山市教育教学研究所小学语文教研员罗正林介绍。

昌宁县非纸笔测评现场

　　为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作的部署要求，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，近年来，我市教育系统积极探索行之有效的路径，着力解决群众关心 　　1月5日上午，隆阳区汉庄镇中心小学、施甸县示范小学、龙陵县镇安小学、施甸县旧城乡中心学校4所小学率先拉开低年级学生非纸笔测评的序幕。在和煦暖阳照耀的汉庄镇中心小学操场上，记者看到许多师生身着汉服，正在进行一场名为“小小诸葛亮，闪亮来登场”的益智游戏。这场看似轻松愉快的游戏，实则就是我们以往理解的期末考试。游戏的测评分数，正是学生本学期的学业质量评价。

　　汉庄镇汉营社区(民间称“诸葛营”)是我市第二个汉文化发祥地。结合汉庄的历史文化背景，学校精心设计了主题情景，通过“诸葛总营—初出茅庐”“南北哨所—礼尚往来”“汉营走马—鼓角齐鸣”“观骑楼上—舌战群儒”“诸葛堰边—集思广益”“汪官营里—神机妙算”“汉庄粮仓—春华秋实”7道“关卡”的考验，分别对学生的音乐、道德与法治、体育、语文朗诵、语文写字和拼音、数学、美术等科目学习情况进行测评。

实验小学北城校区非纸笔测评现场

　　“我们希望这样的设计能寓教于乐，让孩子们在活动中既了解到家乡的人文历史，又提升各学科的素养。”隆阳区汉庄镇中心小学校长邱大辉说。

　　这样别出心裁的设计并不是“孤本”，在昌宁，我们看到有茶乡文化内涵的测评;在施甸，我们看到弘扬善洲精神的测评;在腾冲和顺、司莫拉、蒲川、新华……我们看到了更多具有当地文化特色的测评。一些学校开通了直播平台，把学生的表现第一时间呈现给广大家长，而手机屏幕前的家长们也如身临现场一般，为孩子的一举一动加油或捏一把汗。“要是每个小朋友都有个特写就好了!”“真新颖!太有创意了!我们出差的家长也能目睹自己孩子的精彩表现!”弹幕上，写满了家长们的鼓励与支持。

施甸示范小学非纸笔测评现场

　　“然而也并非一开始就这么顺利。”腾冲市实验学校二年级级组长蔺建茹一语道破了非纸笔测评推进过程中的困难。“不少家长担心，如果一、二年级不考试，到三年级孩子能不能适应，会不会对学生后续的学习造成影响，毕竟中高考的‘指挥棒’就摆在那里。不少老师也认为，非纸笔测评不能较为直观准确的检测学生知识技能的掌握情况，同时感觉工作负担更重，因为活动设计对教师综合素养的要求更高，对老师们来说还是全新的‘待开发’领域，承担繁重教学任务的同时，还要绞尽脑汁设计测评活动，让人感觉力不从心!”

　　困难不只有思想上的顾虑，还有实际操作中的掣肘。“一开始我们对无纸化测评根本没有概念和方向，完全不知道如何融合学科，不知道如何设计内容及环节，更不可能一步做到最好。”一名教师道出了刚提出推行非纸笔测评时所有学校和教师的心声。“学校处于借校办学的过渡期，功能教室、运动场地等教学硬件设施有限，不利于全面有效地开展各学科的素养评价测试。”腾冲市腾越镇二完小校长李立很说。在一些学校，依然面临硬件条件不足的困境。

腾冲市腾越二完小非纸笔测评现场

　　“在参加了市教育体育局组织的两次培训，借助各种渠道搜集相关资源，学习大量优秀案例的基础上，我们组织各科教师围绕‘基于学校文化与特色活动，我们怎样设计’开展研讨活动，定出方案，商议如何设定好闯关主题，再研读课标，选取测评内容，结合学科特点进行知识和技能的融合。做到了及时发现问题并研讨修订和完善，在每一个环节都做足了设想和准备，付出了很多时间和精力，也收到了满意的效果。”腾冲市实验学校小学部副校长寸建玲说。“通过组织骨干教师外出借鉴经验和方法，对照学校各学科实际工作开展情况，我们利用现有资源做好了测试场景安排布置，梳理出了能开展的测试项目，制定出了适合学校办学理念的个性化测试方案。”腾冲市腾越镇二完小校长李立很说。

腾冲市清水民族联谊完小非纸笔测评现场

　　喜爱活动是孩子的天性，本次全面开展小学低年级非纸笔测评，学生的参与积极性高，在活动中不仅巩固了知识，也学会了合作并体验到学习的乐趣。“这是一次集综合性、趣味性、探索性为一体的期末综合性测评活动，体现了素质教育的内涵。”腾冲市实验学校一年级教师李宗艳说。“然而，设计路径模糊、测评过程繁琐复杂、测评价值功能难于整合等问题仍是亟待攻克的难关，还需进一步加强研究。未来，我们将深入挖掘学校文化特色，融合各个学科，使无纸化测评项目更科学、客观、全面。”

龙陵县非纸笔测评现场

　　“在今后整个保山市的‘双减’工作中，我们要认真落实国家提出的对学生核心素养的培养。要培养社会主义的建设者和接班人，而不仅仅是培养会考试的人。要提升学生的综合素质，为全市教育高质量发展奠定基础。”保山市教育体育局副局长方强说。（完）（本文来源：保山日报）