跟孩子要手机被打耳光,看李玫瑾教授如何

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孩子痴迷手机，这好像是已经是一个通病了，李玫瑾教授的外孙有一段时间有很习惯玩手机，李玫瑾教授要他手机的手机，他不给，然后李玫瑾教授叭~就给夺过来了，然后外孙夺过来照着李玫瑾教授脸，啪~就一巴掌。

李玫瑾教授没理他，外孙也很生气。

小孩子还别着劲，后来就开始软了，软了以后就开始往李玫瑾教授跟前凑合了，因为他毕竟是孩子啊。

于是李玫瑾教授开始回过头来看外孙说：“你刚才打我来着，你为什么要动手打人？你打人是不对的，如果你要跟姥姥和好，你得向我道歉。”

小孩在也不懂什么是道歉啊，李玫瑾教授就说说：“你得跟姥姥说对不起”。他不说李玫瑾教授就不理他。

最后外孙低着脑袋，李玫瑾教授说你一定要学会说对不起，后来说了这三字，李玫瑾教授才把小孩子抱起来，然后告诉他：

“以后姥姥拿你的东西，你不许打我，你可以说，你说姥姥我还想再玩一会儿，姥姥我真的想玩儿，然后我告诉你为什么不能玩，咱们俩可以说话，但是你不能动手。”

打那儿以后，孩子就特别听话，也就是说，知道跟别人商量了。

手机现在很多孩子都玩的很顺畅，即使家长不教孩子，他们也能够很快的研究明白，自己上手。新年期间，很多家里都呈现出这样一幅画面，很多小孩抱着比自己脸还大的手机玩得不亦乐乎。沉迷手机不仅不利于孩子自制力的培养，也不利于孩子学习能力的养成。

孩子为什么会沉迷手机呢？

与家长的错误管教方式有关家长没时间陪孩子，就让手机等电子产品代替让孩子安静玩儿一会，解放家长的双手。还有平时家长也整日拿着手机，那么孩子就会认为手机是很有吸引力的东西，心生向往。

孩子哭得凶，家长就妥协多宝宝有了惯性，如果家长不给孩子玩手机，就会通过哭闹、发脾气，家长对这种情况无可奈何，又怕孩子哭坏了嗓子就会妥协，熟不知这样会让孩子养成思维惯性。下次遇到同样的问题，孩子们也会认为采用这种方法就行，就能解决问题，形成坏习惯，这是需要家长花费很多时间与精力才可改正的。

对孩子学习方面有什么危害？

1、孩子对于阅读失去兴趣

因为手机这种方式会使有些个故事或者是图画展现得更加生动与形象。而且，也不需要孩子们的阅读能力有多高，很大程度上吸引了孩子们的兴趣。在玩手机时，宝宝不需要过多的思考，思维惰性，会感觉很轻松。

当家长让孩子们关掉电视，静下心来读书，很多孩子都做不到。因为会觉得图书很枯燥很无聊，没有生声音，没有手机生动有趣，因此沉迷手机不利于孩子阅读习惯的培养。

2、孩子的专注力得不到集中

手机是以快速运动的影像和鲜艳的颜色来吸引孩子注意力的，而孩子在看完电视之后，生活中没有像电视那样高强度吸引孩子注意力的画面，那么在短时间内孩子无法集中精神。

而且关掉手机以后，因为心思还在手机上，对于接下来要做的事情很难专注其中，所以对孩子的专注力培养造成严重的负面影响，这对孩子未来发展是十分不利的。

家长应该怎么做？

1、用集数或者是几把游戏来设定玩手机的时长

首先我们要明确，让孩子们不限制地玩手机，是家长教育方法的错误，但家长不要强制的把孩子的手机抢过来，以强制强这种方式只会增加孩子的逆反心理。而是要跟孩子沟通，比如说一天可以看几集动画片，玩几把游戏，孩子答应了，那么再让孩子玩。

并且用集数来限定，也会比用时间来限定更容易让孩子接受。因为时间到了，但是孩子一集只看一半肯定会觉得不爽。

2、丰富孩子的生活，让孩子分散注意力

孩子们对新鲜事物比较好奇，尤其是手机这种生动有趣的方式，会让孩子感到沉迷，家长其实主要给孩子们多一些个娱乐方式，来分散孩子们的注意力，让孩子们引起兴趣，自然而然也就会把会把分散在手机上的时间节省下来。

比如说我们可以领孩子周末出去外出游玩，同时在家里多和孩子玩益智类游戏，开发孩子的大脑，使孩子增长见识，让孩子发现手机之外，有趣的事物，推荐一本游戏书，让孩子乐在其中的时候还能培养好专注力。

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