抓好时间管理,呵护小雨滴成长人民资

「本文来源：济南日报」

　　智远小学已成为孩子们快乐成长的乐园。 　　学校地处历下教育的“东大门”、多名孩子一半多是外来务工人员随迁子女、因教师紧缺需一人多岗……这是年苗芃刚就任济南市智远小学校长时面临的难题。看着漂亮的校舍和孩子天真的眼神，苗芃努力寻找智远小学的破题之道。 　　最终，她综合学校的学情，结合30多年教龄积攒的经验，找到了“时间管理”这一破冰之斧。在“五项管理”和“双减”政策的落实中，智远小学依托这一经验，走出了独具特色的办学之路。 　　制作手册、开发课程用心教会孩子“管理时间” 　　在智远小学的教学楼前，立着一个时光旅行机，这是智远小学特意为孩子们打造的。开学当天，老师组织学生往时光机里投下一封《写给未来自己的信》。苗芃希望通过这一形式可以帮孩子们树立时间观念。 　　除此之外，时间管理和“小闹钟”标志已深入智远小学的角角落落。在今年的新生报到中，学校为每位学生准备了《时间管理手册》，并给出具体指导建议。 　　对于不同年级的孩子，学校制定了不同的时间管理目标：对于一二年级的孩子，老师做好“规划师”；对于中年级的孩子，老师的角色变为“监督者”；到了高年级，老师做好孩子们的“观察者”。在《时间管理手册》的使用中，教师与家长时刻保持沟通，根据学生完成情况进行双向调整：学生调整自己的作业完成情况；老师调整自己不适当的作业安排。孩子们每周晒一次手册，在对比中发现自己的不足。 　　更值得一提的是，为了培养学生的规划能力，学校将早上到校后第一节课的课前时间划为孩子们的“自主 　　时间”。在这段时间里，同学们会给自己制定不同的内容，比如做识字游戏，交流见闻，自主整理室内外卫生，护理绿植…… 　　在时间管理上，教师成为学生利用碎片化时间的“引导者”。 　　在坚持用好管理手册的同时，学校同步开发“时间管理校本化”课程，挖掘各科中与时间管理有关的教育因素，如“二十四节气课程”“诗词中的时光”等。此外，为帮孩子们用好课间10分钟，学校还开发了“个课间小游戏”。 　　经过潜移默化的培养，很多孩子的时间管理能力明显提升。一位三年级学生开学后高兴地告诉老师，“以前，我的暑假都是爸爸妈妈帮我安排，今年暑假，我制定了假期计划和每日计划，觉得充实极了。” 　　作业设计与众不同“双减”措施有质有情在落实“双减”的过程中，智远小学将时间管理优势与作业开发相结合。所以，智远小学的作业格外与众不同：作业用时要公示、作业难度可自选、作业形式创新……每个年级、每个科目的老师都为学生设计了AI学单，送上了锦囊妙计：低年级分为课堂与课后两部分。中高年级的AI学单分为课前预习、课堂学习、课后巩固三部分，每一部分都突出重点，并且标注了预估完成时间，让不同层次的学生体会自主学习的幸福感。 　　根据学校的师资情况，学校在“AI时光”课后服务活动中设立了9大类课程资源，分别有体质健康类、艺术素养类、创客科学类、学习实践类、益智器具类、快乐阅读类、非遗体验类、传统文化类、棋类。 　　让人感动的是，虽然学校的教师、学生比例是46:，教师教学任务繁重，但面对学生的课后延时需求，所有老师克服困难，保证学生全员参与。不仅如此，有的老师还提前半小时到校，领着孩子在操场晨跑。随着时间的推移，主动跟随老师跑步的学生由“三两个”变为“一大群”，这一幕也成为智远校园的靓丽风景。 　　“做有远见的人，是我们的目标，培养有远见的学生，成就有远见的教师，智行向远，逐梦前行。”苗芃说。(本报记者范开云）