文学的功能知识概要

01文学功能的整体性

文学最基本的功能是认识功能、教育功能、审美功能和娱乐功能，除此之外还有凝聚功能、益智功能、心理补偿功能等。文学功能不是孤立存在的单独个体，而是一个相互渗透的整体，他对人的情感、理想、信念、道德、人格都有潜移默化的影响。

02文学的认识功能

认识功能是指文学具有帮助人获得社会和人生知识、加深对于人和社会的理解的功能，他是社会、历史和人性的百科全书，是人获得间接知识的主要渠道。

文学是对历史真实的反映，文学的认识来源于生活的同时又高于生活，因此文学的认识不在于探求客观真理，而是生动形象地再现或者创造人与世界的关系，他是不同于哲学和科学的另外一种认识世界的方式。

对于作家来说，文学的认识是通过作家包含情感和审美态度的艺术创造来实现的，而对于读者来说，是通过读者的主动感受和审美从而获得经验和美的享受实现文学的认识。

03文学的教育功能

文学的教育功能是指文学作品具有影响思想情感、净化心灵世界、增强生活勇气和信心的功能。广义上来说，还包括文学所具有的政治的、社会的、伦理道德的启蒙和教化功能。

文学是疗治社会与心灵的一剂良药，他帮助人从“完整的人”向“丰富的人”迈进。

强调文学教育功能的目的是要使作家和读者都能够产生社会责任感和自我提高的意识。文学作品要寄托着作家的信仰和人生态度，作家需要通过作品告诉读者什么是好的，什么是坏的。从这个意义上来说，文学是人类生存、活动、交往和展示自己充沛的情感的教科书，它可以“补察时政”“泄导人情”。

但是文学的教育功能需要防止片面性，不可以从道德的意义上片面地看待文学，文学有一定的道德教化作用，但并不是只有道德教化作用，文学是艺术，艺术需要美的感受，不能让文学流于说教。

文学的德育功能不同于一般的德育功能，他是潜移默化的，润物细无声，他通过艺术形象和艺术创造间接的影响人的心灵和灵魂。同时文学的道德教化是有一定的时代性和历史性的，不同的历史时代，文学所担负的道德教化作用不尽相同，但是爱国主义教育应该是文学创作的永恒主题，

文学的教育功能与生活紧密相连，一方面文学反映和表现的对象本身是一定具有教育意义的，另一方面文学再对生活的真实反映过程中难以避免的会掺杂作者对于生活和人生的态度，渗透着作者的主观价值取向。

文学的教育功能尤其要注意因人而异，不可强求一致。

04文学的审美功能

文学的审美功能，是指文学具有沟通文学活动过程中主体与客体的美感和情感需求，使人获得精神对于现实的超越进而实现审美理想，推动和促进个性和才能全面而自由的发展。

文学的审美功能是文学最基本的功能，作为一种语言艺术，文学具有审美的本性，他的存在主要是为了满足人的审美需求。

文学满足人的审美需求主要在于它是作者按照一定的审美理想和美的规律对来自于现实生活中的素材进行加工创造的产物。

文学的审美具有历史性，审美的本质是自由且变化的，文学的审美一方面是文学实现其他功能的中介，因为其他的功能都需要审美体验间接的实现。另一方面，文学的审美又是以情感为中心的整体性概念，是文学各种功能协调统一的重要条件。

审美功能也有一定的类型划分，但并不绝对，比如可以划分为悲剧型和喜剧型。悲剧是表现美好人生社会的毁灭从而让人得到内心的升华，而喜剧是通过嘲弄和讽刺丑恶让读者在轻松愉快中读懂人生信仰，比如果戈里的《钦差大臣》。而“诗佛”王维的诗总带给人空灵毓秀的美的享受，《诗经》中《硕鼠》一篇又带有强烈的控诉。

05文学的娱乐功能

文学的娱乐功能指的是文学可以带给人身心愉悦和精神自由，会让接受者产生生理和心理上的快乐感。

文学的娱乐功能有多方面的含义，他是生理的满足，有着益智特点，并且最终指向高雅的格调。

生理的满足主要是一种想象的满足，通过特有的韵律和真切的生活体验，带给人想象的丰富和创造的乐趣。

文学益智主要体现在生活技能层面上，它展示的是一种接近甚至超过专业水平的技能，如武术、侦探、谋略等，在展示这些技能的同时，也提供了耐人品味的想象空间。

文学的娱乐最终还要归结于引起人的美感，文学作品最终应该是严肃的，不能哗众取宠、令人生厌。市场化的写作往往把娱乐功能发挥得淋漓尽致，主要是因为娱乐功能发挥越充分，人们对于娱乐功能的要求也就越强烈，而人们对于娱乐性作品的追捧，也使得文学的娱乐性越发突出。

文学是不可以过度娱乐的，他会让文学的精神加速枯萎，文学应该有它的精神内涵和终极关怀，有它应有的审美取向和道德底线，文学是艺术的，艺术是美的，而美的东西必须是真实而严肃的。